商棋进入中小学课堂优势浅探

国际军棋

商棋进入中小学课堂优势浅探

山西  徐柳新  

  古人将琴、棋、书、画称为“四雅”，是将它们列为艺术一类，但在这其中，“棋”却有着与其它三大艺术不同的个性，这就是竞争性。目前音乐、书法、美术已进入中小学课堂，唯独棋类尚未被作为一门课程列入中小学教材。其实，棋类教育对于开发学生智力、陶治学生情操、引导积极向上的娱乐活动有着与其它艺术不同的作用。教育界的一些专家、教授、学者一致认为：棋是寓教于乐的智力与游戏相结合的学习，对激发少年儿童的学习兴趣、进取心及训练思维能力，均有益处。
   
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  本文就商棋进入中小学课堂的优势，和大家作一粗浅探讨。
首先，“商棋进课堂”可以激发学生的学习兴趣，寓教于乐，集中学生的注意力和培养学生的求知欲。

   “商棋”是时代发展的产物，是发明人郑一心先生在分析当今世界形势后，结合现代企业内部运行机制及自己数年从商经验，多年研究、反复修改完善后发明的。“商棋”是棋类家族的新成员，是新发明、新创造。首次见到商棋，人们的第一反应是“新”！怎么还有商棋？商棋是什么？！

   “商棋进课堂”能引起学生的好奇心，激发学生的求知欲，进而探求商棋怎样玩法。学走商棋可以培养学生的注意力，使学生专心致志于棋盘和棋子。商棋行走规则简单，易学好记，而且竞争性很强。在对弈过程中，棋手既能体会到“商战”的激烈，又能感受到无穷的乐趣。

    其次，开展“商棋教学活动”，能有效地训练学生的多种思维能力，提高学生对棋文化的理解力和认识感悟能力。
棋类游戏是一种高雅的文化娱乐活动，它不受时间、场地的限制，而且投入少，携带方便安全，易于组织教学。棋类游戏在我国源远流长，群众基础好，大多数人们在劳动工作之余喜欢弈棋寻趣。在经济文化都很发达的城市，如北京、上海、天津、广州等，棋类教学开展的有声有色。调查结果表明，下棋不仅不会影响学生的学业，而且有助于学生学习成绩的提高和智力的开发。

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    组织“商棋教学活动”，可以训练学生的分析判断能力、逻辑推理能力、宏观决策能力和谋划计算能力。在教学商棋时，首先要介绍商棋产生的时代背景、发明过程。商棋发明富有时代特色，不同于其它棋类。其一：商棋对局实际上是商业行为在棋盘上的反应。它是以争股失股的多少来决定赢输的。这和象棋以谁擒住“王”谁胜完全不同。其二：围棋、象棋等棋类大多是劳动人民集体智慧的结晶，唯独商棋是个人发明、属专利产品。这只有在商品经济高度发达的社会才存在。同时还要讲授内容丰富、妙趣横生的棋文化，从而逐步提高学生对棋文化的认识能力和理解能力。在行走商棋的过程中，既要学会分析判断推理，又要正确抉择快速走子争股，还要对全盘棋进行总体考虑，谋划最终的得失胜负。

    第三，学走“商棋”可以培养学生客观公正的公平竞争意识，培养团队精神合作意识，培养学生树立顽强拼搏战胜困难的勇气和毅力。

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   “商棋”顾名思义，就是“模拟商战的棋种”。商棋是一种智力玩具，为人们提供了公平竞争施展才能的舞台，而且有一整套详尽的竞赛规则。商棋规则简单，走法多样，实则蕴含了无限商机、奥妙莫测。商棋棋手在行棋时，不仅可以体会“商战”的紧张激烈，而且可以在棋盘上运筹谋划、斗智斗勇。商棋两人、三人、四人皆可玩，也可两人一组合作，进行对局。行走商棋，既要走好每一步，又要养成胜不骄、败不馁的良好心态和不怕困难、勇于进取的信心和勇气。棋如人生，一着不慎可能满盘皆输。因此在教学商棋时，要引导学生走好每一步棋，走好人生的每一步。
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    此外，商棋教学，可以推动学校课外活动的开展，使学生的课余生活更加丰富多彩，促进课堂教学有效进行，课内教学与课外活动相辅相成、相得益彰，同时也可以提高教师的综合素质和培养多方面能力。
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